Au Réseau d'Ottawa pour l'éducation (ROE), l'un de nos plus grands succès cette année a été de voir comment une idée réfléchie de deux élèves de l'école secondaire Lisgar s'est.
Ce succès est important car il met en lumière le pouvoir de l'engagement et du leadership des élèves au sein du Programme de petit-déjeuner scolaire. Le leader fondateur du programme dirigé par les élèves de l'école secondaire Lisgar a prouvé que les solutions n'ont pas toujours besoin de venir d'en haut. Parfois, il suffit d'une étincelle de compassion et de détermination. Depuis le premier jour, le programme de Lisgar a nourri bien plus que les élèves, il a également favorisé une culture d'appartenance et de camaraderie.
L'équipe du Programme de petits déjeuners scolaires de l'ONFE a soutenu ces efforts dès le premier jour, qu'il s'agisse d'aider à lancer le programme ou de partager des ressources et des conseils. L'histoire du programme dirigé par les élèves de Lisgar a été si inspirante que les deux élèves qui dirigent actuellement le programme ont été invités à prendre la parole lors de l'événement annuel de collecte de fonds de l'ONFE, le Spark Soirée 2025. Assis devant une salle comble de sympathisants, les deux élèves qui dirigent actuellement le programme ont rappelé à plus de 300 participants que lorsque les jeunes reçoivent les outils nécessaires et qu'on leur fait confiance pour diriger, ils peuvent créer un changement durable.
À la fin de la dernière année scolaire, ces mêmes deux élèves ont animé un atelier pour enseigner à d'autres écoles comment lancer leurs propres programmes de petits-déjeuners bénévoles dirigés par des élèves. L'événement a connu une très forte participation, réunissant des éducateurs et des élèves désireux d'apprendre. En partageant ouvertement leur expérience, les élèves de Lisgar ont permis à d'autres de reproduire leur modèle, garantissant ainsi qu'un plus grand nombre d'élèves d'Ottawa pourront s'impliquer et qu'un plus grand nombre encore auront la chance de commencer leur journée nourris et prêts à apprendre.
